Заглянуть за горизонт: в Туле обсудили, как нейросети меняют профессию учителя

В креативном индустриальном кластере «Октава», где обычно гудят станки и проходят выставки современного искусства, 3 ноября было непривычно многолюдно. Здесь, в стенах бывшего завода, собрались 200 педагогов со всего Центрального федерального округа. Они приехали не за партами сидеть, а чтобы ответить на главный вопрос современности: как жить и работать учителю информатики в эпоху, когда искусственный интеллект уже пишет сочинения и решает задачи?

Первый окружной съезд учителей информатики ЦФО, организованный правительством Тульской области, фондом «Эмпатия» и компанией «Яндекс», больше похож на штаб разработки будущего. В зале — учителя из 16 регионов, еще полсотни подключились по видеосвязи. Атмосфера деловая. В кулуарах только и слышно: «А вы пробовали?», «А как дети реагируют?».

«Технология без человека — ничто»

Заместитель губернатора Тульской области Ярослав Раков, приветствуя участников, сразу расставляет акценты. В его речи звучит не сухой чиновничий язык, а вполне человеческая обеспокоенность о будущем страны.

«За каждой технологией стоит человек. Именно вы, учителя, формируете будущее нашего технологического суверенитета, — подчеркнул он. — Искусственный интеллект должен стать вашим помощником: помогать проверять домашние задания, готовиться к урокам и создавать конспекты. Но он никогда не заменит человека — ту эмпатию и вдохновение, которые учитель передаёт своим ученикам».

Новость, которую ждали: с ноября 2026 года в школах региона стартует образовательный курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность» для 5–11 классов. Это не просто факультатив, а попытка системно встроить «умные» технологии в учебный процесс.

Страхи решебников и интернета: повторение пройденного?

Однако главный нерв дискуссии — не в новых курсах, а в вечном вопросе: списывают ли дети? Пока в зале обсуждают методики, в коридорах «Октавы» мы встретили Наталью Ярчикову, преподавателя кафедры цифровых технологий образования Воронежского института развития образования.

Она приехала с докладом о том, как превратить ИИ из врага в друга. На вопрос о «страшилках» про школьников, которые заставляют нейросеть писать сочинения, Наталья Викторовна улыбается:

«Когда появляются новые инструменты, дети начинают ими пользоваться. Это нормально. Похожие опасения возникали с появлением решебников и интернета. Вопрос в том, как использовать эти возможности».

По ее мнению, роль учителя сегодня кардинально меняется на наших глазах. Если раньше педагог был «транслятором знаний», затем «навигатором» в море информации, то теперь он должен стать «фильтром качества». Ведь искусственный интеллект, как и интернет, может ошибаться и выдавать непроверенные факты.

«Задача учителя — не просто сказать: «Это правильно, а это неправильно». Нужно научить ребёнка самостоятельно искать надёжные источники, проверять сведения и делать выводы. Иначе в этом потоке легко запутаться», — делится эксперт.

Особенные дети и особый подход

Живая история прозвучала от Ольги Ветютневой из Донского. Она преподает в школе для детей с ограниченными возможностями здоровья. Для ее учеников нейросети — это не баловство, а реальный мост в мир.

«Мы учим писать простые промпты, генерировать картинки, помогать с сочинениями. Я не против, чтобы ученики использовали ИИ в домашних заданиях. Кому-то это дается легко, а кому-то сложно — почему бы и нет? Но пользоваться нужно в меру: ребенок должен вносить что-то своё, уметь редактировать, корректировать текст. Этому тоже нужно учить», — говорит она.

Вместо послесловия

Съезд в Туле — это не просто конференция. Это признание того, что «цифровая революция» в школе уже случилась. Как метко выразилась Наталья Ярчикова, «с интернетом мы во многом запоздали: дети уже активно им пользовались, а взрослые только начинали разбираться. Сейчас важно действовать быстрее».

Учителя уходят с «Октавы» с новыми контактами и идеями. Кажется, главный страх — что их заменит робот — постепенно отступает. На его место приходит понимание: робот не заменит того самого «огонька» в глазах, но станет отличным подспорьем тому, кто готов учиться сам.